二胡教程：如何培養固定音高 二

培育固定音高概念的主要途徑及辦法

衆所周知，二胡的傳統把位有五個，即上把、中把、下把、次下把與最下把。二胡不像琵琶、鋼琴等樂器有相和品，也不像小提琴那樣有四條弦來體現出一切音域，二胡是既沒有相和品，又隻需兩條弦體現其一切的音域，音準天然較之其它樂器要難得多，諸如“吉蔔賽之歌”(又名“流浪者之歌”)，裏姆斯基一科薩科夫的“野蜂飛舞”，帕格尼尼的“無窮動”，以及比才的“卡門主題幻想曲”等。

這些外國著作中最常見的就是有相當多的升降号變化音，而且節奏多以十六分音符爲主，打破了以往我國著作中較多的單純音和慢拍節奏，但隻需細細地運用固定音高唱法中的音程聯系去思考這些奏法，就顯得很簡單了。不隻是外國樂曲是這樣，有些現代的二胡曲目也是如此。 那麽學習者怎樣才幹在二胡學習中培育自己的固定音高概念呢?實踐證明，固定唱名讀譜技巧訓練是培育固定音高概念的主要途徑。 下面結合二胡演奏介紹幾種固定唱名讀譜的具體訓練辦法。

(一)巨細調音階固定唱名法

以C大諧和a小調别離代表大諧和小調，将這兩個代表巨細調唱熟，再用其他巨細調套唱代表巨細調的音響，使用不同調的唱名。這就是所謂的“同音異名”，即指把代表音或音調的音高不變而唱新的唱名。

(二)音程模進構唱與半音階音程模進構唱

以一個調的唱名進行2至7度音程模進練習，如C大調的上行四度音程模進：Do-Fa，Re-Sol，Mi-La，Sol-Do，La-Re，Si-Mi，Do-Fa，這種訓練辦法的熟練掌握能使學習者對調式的音響框架感和音階、音程間隔建立起很大的樂感思想空間。而調式半音階是指以大調式或小調式爲根底，由十二個半音構成的音階。例如在“戰馬飛躍”一曲中有一組快速半音模進音型節奏，這一小段出現了許多的半音，學習者該如何正确而有效地奏出這些半音呢?首先應該以小節爲單位地看譜，而不是一拍一拍看。

找到每一拍的第一個音，記住這些半音，并連成一條主線，拉到最後的還原La音天然會準。隻需很好地奏出這些細微的半音，才幹更好地把戰場上那種惟妙惟肖、觸目驚心的局面勾勒出來。再如“藍花花叙事曲”中也有快速半音模進，雖看上去好像很難，但仔細分析可得出，在大調半音階中，一切的天然音級不動，下行時大二度用降七級、降六級、降三級和降二級來添補。隻需細細地運用固定音高的半音程聯系去思考這些奏法，學習起來就會很自如。

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