二胡教学:孩子学习二胡过程中可能出现的错误 二

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所属分类:二胡教学

音准的问题

二胡的音准是初学者遇到的一个较难的问题。在一般情况下,只需学生听力没有问题,在练琴时能按教师的要求去做,音准欠佳是不难处理的。就怕在练琴当中不严厉,又不用耳去辩听,养成了些不该呈现的音准缺点。如常见的指距不精确,一指简单偏高,小指习惯性偏低,半音关系模糊,换把时忽高忽低等问题。

在课堂上,二胡教学老师纠正一下好一点,一回家又回生了,这种重复不能及时纠正音准问题,对深化二胡学习是很有害的。对于音准教育,我一般是选用一听、二看、三纠正的方式。

即要求学生注重听觉,音准与否首要依托耳朵来辨认,这是首要的方式。其二是看,是借助目测来辨别音准(则使用目测指距、把位的方式)。三是常常纠正,凡碰音禁绝就要及时纠正,决不简单放过每一个禁绝的音,开端纠正速度上可慢一点,到听觉灵敏度提高了,纠正的速度就快了。

 

节奏的问题

节奏问题也是初学者学琴又一个简单呈现的缺点。往往是因为识谱上的障碍而形成的。遇到这种情况,教师一方面要耐心地纠正节奏上的问题。另一方面要安排时刻教育生的乐理和识谱,教师在上新课时,首要要让学生唱谱,解说乐曲中的节奏和应留意的问题。少儿学琴一般在节奏上简单出缺点的是在换小节时拖节奏或抢节奏,切分音、休止符的节奏不稳定,强弱拍节奏不清。有些

问题的处理是有一定的时刻,对初学二胡的少儿来说,边上专业课,边上乐理课边上识谱课是件十分有用的方式。往往能起到耳濡目染和事半功倍的作用。

 

二胡教学:孩子学习二胡过程中可能出现的错误 二

 

放松的问题

放松是二胡演奏中一个最遍及、最基本,也是最关键的问题,有些孩子一拉琴,浑身严重,从头部到两肩及整个身体都处于生硬状况,生硬的动作是没有弹性的,音质板滞,音色不流通,其原因首要是不留意操练方式。二胡的放松,首要是要在思想上放松,演奏时两肩、两臂及手部(包含整个身体)都要松懈,运弓时,手腕不能生硬,弓毛压弦的力气不宜过大、过重,推拉弓要有程序(留意手腕灵活),演奏中还要留意呼吸均匀自若。放松是要通过重复操练和实践才能到达。总而言之,要想获得最佳的音色作用,放松是本。放松并非不用力,而是用力恰到好处,要在放松的根底上来用力,这样宣布的音色才美丽动听,音质健壮饱满,旋律流通而圆润。

 

二胡换把问题

在二胡演奏技能中,换把十分重要,是扩展二胡表现力的一个重要手法,也是学习二胡的重要一课。刚开端学习换把,学生在心理上简单发生严重状况,其首要原因是因为放松不行,虎口紧夹琴杆,形成换把时堵塞、不流通,一起因为学生换把时不留意持琴视点。换把时,音禁绝或许动作又沉重又蠢笨。教师要给学生多做换把演示,讲清换把的方式和留意的问题,换把是从一个把位移到另一个把位的演奏动作。

初学换把时,要严厉遵守以手带指的方式,也就是上行换把时,手腕方式先下去;下行换把时,手腕要先带上来,这种手先行的动作,虽然在快速换把时不感明显,但仍然存在,因为换把是由上臂、小臂、手及手指的联合动作来完结的,学习换把时可采取分阶段进行,在第一把位音阶娴熟的根底上进行第二把位的操练,然后再持续一、二、三把的换把操练,换把操练要特别留意音的精确和削减虎口对琴杆的磨擦力,这不光使上下换把灵活,而且还可使琴身保持稳定,一起在操练中要有计划,有步骤地进行,一步一步地深化,从慢练起,待娴熟后再逐步加速。

 

二胡教学:孩子学习二胡过程中可能出现的错误 二

 

二揉弦的问题

二胡的揉弦是为了美化音色,是为乐曲服务的。在少儿学习二胡一个阶段后,为配合乐曲教育,即可进行揉弦技能操练,对少儿来说,初学揉弦应该把握腕揉法。对其它的揉弦(压揉、滑揉)可暂不接触,因为腕揉法是二胡揉弦技法中较常用的方式,必须首要学会,少儿手形小,软度好,接受快,提早开端学习揉弦是较有利的。

只需二胡教学老师演示动作做得清楚,方式讲得透彻,学好揉弦是不会有困难的。关键是以手腕(上下揉动)来带动手指的各关节上下波动,使手指均匀的揉幅振动琴弦宣布圆润、柔美的音波,增加音乐的感染力。

在学习揉弦过程中,对少儿的常见缺点要及时纠正。如因为左手的放松不行而形成的揉速不均匀,宣布阵阵的压弦的严重感,或许忽快忽慢,忽重忽轻现象,还有因为手指力度的原因,往往指尖部按不住弦,手指随着揉弦往下滑,越揉越高,一起还要提示学生留意揉弦的速度、力度要恰当,过大、过快、过重、过轻都会影响揉弦音色的。

 

其实这些常见的问题,不光是孩子学习二胡的时候可能会遇到,我们正常成年人在初学二胡的时候,有些地方同样也会有类似的问题,所以在这里,二胡教学老师再一次提醒大家,前期一定要把握好基础练习,只有这样才能避免很多问题的发生,让自己后期再学习二胡的道路上越走越远。

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