二胡教學:孩子學習二胡過程中可能出現的錯誤 二

音準的問題

二胡的音準是初學者遇到的一個較難的問題。在一般情況下,隻需學生聽力沒有問題,在練琴時能按教師的要求去做,音準欠佳是不難處理的。就怕在練琴當中不嚴厲,又不用耳去辯聽,養成了些不該呈現的音準缺點。如常見的指距不精确,一指簡單偏高,小指習慣性偏低,半音關系模糊,換把時忽高忽低等問題。

在課堂上,二胡教學老師糾正一下好一點,一回家又回生了,這種重複不能及時糾正音準問題,對深化二胡學習是很有害的。對于音準教育,我一般是選用一聽、二看、三糾正的方式。

即要求學生注重聽覺,音準與否首要依托耳朵來辨認,這是首要的方式。其二是看,是借助目測來辨别音準(則使用目測指距、把位的方式)。三是常常糾正,凡碰音禁絕就要及時糾正,決不簡單放過每一個禁絕的音,開端糾正速度上可慢一點,到聽覺靈敏度提高了,糾正的速度就快了。

 

節奏的問題

節奏問題也是初學者學琴又一個簡單呈現的缺點。往往是因爲識譜上的障礙而形成的。遇到這種情況,教師一方面要耐心地糾正節奏上的問題。另一方面要安排時刻教育生的樂理和識譜,教師在上新課時,首要要讓學生唱譜,解說樂曲中的節奏和應留意的問題。少兒學琴一般在節奏上簡單出缺點的是在換小節時拖節奏或搶節奏,切分音、休止符的節奏不穩定,強弱拍節奏不清。有些

問題的處理是有一定的時刻,對初學二胡的少兒來說,邊上專業課,邊上樂理課邊上識譜課是件十分有用的方式。往往能起到耳濡目染和事半功倍的作用。

 

 

放松的問題

放松是二胡演奏中一個最遍及、最基本,也是最關鍵的問題,有些孩子一拉琴,渾身嚴重,從頭部到兩肩及整個身體都處于生硬狀況,生硬的動作是沒有彈性的,音質闆滞,音色不流通,其原因首要是不留意操練方式。二胡的放松,首要是要在思想上放松,演奏時兩肩、兩臂及手部(包含整個身體)都要松懈,運弓時,手腕不能生硬,弓毛壓弦的力氣不宜過大、過重,推拉弓要有程序(留意手腕靈活),演奏中還要留意呼吸均勻自若。放松是要通過重複操練和實踐才能到達。總而言之,要想獲得最佳的音色作用,放松是本。放松并非不用力,而是用力恰到好處,要在放松的根底上來用力,這樣宣布的音色才美麗動聽,音質健壯飽滿,旋律流通而圓潤。

 

二胡換把問題

在二胡演奏技能中,換把十分重要,是擴展二胡表現力的一個重要手法,也是學習二胡的重要一課。剛開端學習換把,學生在心理上簡單發生嚴重狀況,其首要原因是因爲放松不行,虎口緊夾琴杆,形成換把時堵塞、不流通,一起因爲學生換把時不留意持琴視點。換把時,音禁絕或許動作又沉重又蠢笨。教師要給學生多做換把演示,講清換把的方式和留意的問題,換把是從一個把位移到另一個把位的演奏動作。

初學換把時,要嚴厲遵守以手帶指的方式,也就是上行換把時,手腕方式先下去;下行換把時,手腕要先帶上來,這種手先行的動作,雖然在快速換把時不感明顯,但仍然存在,因爲換把是由上臂、小臂、手及手指的聯合動作來完結的,學習換把時可采取分階段進行,在第一把位音階娴熟的根底上進行第二把位的操練,然後再持續一、二、三把的換把操練,換把操練要特别留意音的精确和削減虎口對琴杆的磨擦力,這不光使上下換把靈活,而且還可使琴身保持穩定,一起在操練中要有計劃,有步驟地進行,一步一步地深化,從慢練起,待娴熟後再逐步加速。

 

 

二揉弦的問題

二胡的揉弦是爲了美化音色,是爲樂曲服務的。在少兒學習二胡一個階段後,爲配合樂曲教育,即可進行揉弦技能操練,對少兒來說,初學揉弦應該把握腕揉法。對其它的揉弦(壓揉、滑揉)可暫不接觸,因爲腕揉法是二胡揉弦技法中較常用的方式,必須首要學會,少兒手形小,軟度好,接受快,提早開端學習揉弦是較有利的。

隻需二胡教學老師演示動作做得清楚,方式講得透徹,學好揉弦是不會有困難的。關鍵是以手腕(上下揉動)來帶動手指的各關節上下波動,使手指均勻的揉幅振動琴弦宣布圓潤、柔美的音波,增加音樂的感染力。

在學習揉弦過程中,對少兒的常見缺點要及時糾正。如因爲左手的放松不行而形成的揉速不均勻,宣布陣陣的壓弦的嚴重感,或許忽快忽慢,忽重忽輕現象,還有因爲手指力度的原因,往往指尖部按不住弦,手指随着揉弦往下滑,越揉越高,一起還要提示學生留意揉弦的速度、力度要恰當,過大、過快、過重、過輕都會影響揉弦音色的。

 

其實這些常見的問題,不光是孩子學習二胡的時候可能會遇到,我們正常成年人在初學二胡的時候,有些地方同樣也會有類似的問題,所以在這裏,二胡教學老師再一次提醒大家,前期一定要把握好基礎練習,隻有這樣才能避免很多問題的發生,讓自己後期再學習二胡的道路上越走越遠。

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